Vize školy

„Jsme školou, která neustále zvyšuje kvalitu vzdělávání, podporuje rozvoj každého žáka a vytváří prostředí založené na respektu, spolupráci a důvěře. Zároveň vytváříme příležitosti pro formální i neformální setkávání, která posilují vzájemnou spolupráci, důvěru a dobré vztahy v celé školní komunitě.“

Strategický plán školy:

Naším hlavním cílem jsou:

1. Zvyšování kvality vzdělávání
2. Vytváření prostoru pro formální i neformální setkávání celé školní komunity

(důraz na vzájemné vztahy na úrovni: žák – rodič – učitel)

1. Zvyšování kvality vzdělávání

Naším cílem je poskytovat vzdělávání, které vede k co nejlepším výsledkům každého žáka a zároveň ho připravuje na úspěšný život v měnícím se světě. Kvalitu vzdělávání budeme systematicky zvyšovat na základě dat, moderních pedagogických přístupů, profesního rozvoje pedagogů a průběžné evaluace.

Jak této vize dosáhneme?

• Budeme využívat standardizované testování SCIO, které nám poskytne objektivní srovnání výsledků našich žáků s celostátním průměrem.
• Ověříme, zda je naše hodnocení školních výstupů správně nastavené.
• Budeme analyzovat silné stránky i oblasti, ve kterých je potřeba vzdělávání dále rozvíjet, a přijímat konkrétní opatření ke zlepšení.

Moderní a efektivní výuka

• Pedagogové budou do výuky systematicky zařazovat moderní vzdělávací metody, zejména:
  • diferencovanou výuku,
  • formativní hodnocení,
  • práci s chybou,
  • smysluplné využívání digitálních technologií.
• Důraz budeme klást na rozvoj klíčových kompetencí, kritického myšlení, samostatnosti a odpovědnosti žáků za vlastní učení.

Podpora žáků

• Zavedeme pravidelné konzultační hodiny pedagogů, které umožní žákům získat individuální podporu, dovysvětleni učiva i pomoc při řešení studijních obtíží.
• Rozšíříme nabídku zájmových kroužků se zaměřením na přírodovědné a technické obory, které budou rozvíjet talent, tvořivost, logické myšlení a praktické dovednosti žáků (chemické pokusnictví, deskové hry, angličtina hravě).
• Zajistíme pravidelné exkurze do Jaderné elektrárny Dukovany a dalších odborných pracovišť, které zefektivní propojení teoretické výuky s praxí a podpoří rozvoj přírodovědné, technické a polytechnické gramotnosti žáků.
• Školu vnímáme jako prostor, který podporuje nejen kvalitní vzdělávání, ale také psychickou pohodu žáků i zaměstnanců. Proto budeme systematicky vytvářet a rozvíjet relaxační koutky, klidové a odpočinkové zóny. Zaměříme se na smysluplné využití dosud nevyužívaných prostor školy a jejich postupnou proměnu v místa podporující odpočinek, neformální setkávání, regeneraci a pozitivní školní klima.
• Budeme vytvářet prostředí, ve kterém může každý žák dosáhnout svého osobního maxima.

Profesní rozvoj pedagogů

• Budeme cíleně podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků podle potřeb školy i jednotlivých učitelů.
• Zefektivníme systém hospitací a vzájemných náslechů tak, aby byly nástrojem profesního učení, sdílení dobré praxe a vzájemné inspirace.
• Zavedeme pravidelné vstupní a závěrečné hodnoticí pohovory pedagogů zaměřené na stanovení profesních cílů, vyhodnocení dosaženého pokroku a plánování dalšího rozvoje.
• Každý pedagog bude svůj profesní rozvoj, sebereflexi a výsledky práce průběžně dokumentovat prostřednictvím pedagogického portfolia.

Kvalitu vzdělávání chápeme jako dlouhodobý proces neustálého zlepšování. Budeme pravidelně vyhodnocovat dosažené výsledky, přijímat účinná opatření a vytvářet podmínky pro to, aby se každý žák i pedagog mohl neustále rozvíjet.

2. Vytváření prostoru pro formální i neformální setkávání celé školní komunity 

(důraz na vzájemné vztahy na úrovni: žák – rodič – učitel)

Nezapomínáme však ani na budování pozitivního školního klimatu a kvalitních mezilidských vztahů, které považujeme za nezbytný předpoklad úspěšného vzdělávání. V následujících letech se chceme ještě více zaměřit na otevřenou a respektující komunikaci mezi žáky, pedagogy, zaměstnanci školy i rodiči. Budeme vytvářet příležitosti k formálním i neformálním setkáváním, podporovat spolupráci, sdílení a pocit sounáležitosti se školou. Naším cílem je být školou, která neusiluje pouze o vysokou úroveň vzdělávání, ale také o nadstandardní mezilidské vztahy, vzájemný respekt a prostředí, ve kterém se všichni cítí bezpečně, a mají chuť společně tvořit školní život.